EL REINO DEL REVÉS

¡¡ Ha llegado la hora del cuento !! En esta actividad hemos tenido que elegir una forma de transmisión: cuentacuentos, narración con libro o lectura. De manera individual lo hemos preparado en casa y después nos hemos reunido toda la clase en el salón de actos para ponerlo en común. Nos hemos colocado en grupos de tres y cada uno ha mostrado su estrategia. Antes de nada debemos sa ber cuales son las formas de transmisión literaria. 1.      Los cuentacuentos:  son relatos, transmitidos oralmente hasta llegar a pulirse eliminando las palabras superfluas y adquiriendo la perfecta redondez de un canto rodado. Suele haber un narrador, normalmente empieza y acaba con los típicas frases de los textos folclóricos infantiles. El tipo de entonación debe ser según el narrador que hayamos elegido. Es importante en un cuentacuentos hablar despacio y claro explicando los detalles y acelerando cuando la importancia es menor en relación al tema que se está  tratando. También es esen

PARA EMPEZAR... Debemos saber que los cuentos folclóricos, podrían definirse, como un relato breve de asunto ficticio y carácter lúdico surgido de la tradición oral. En esta segunda entrada vamos a tratar los textos folclóricos, los cuales son narraciones que no tienen una versión fija. Cada narración es un acto de creación. Debemos tener en cuenta que los textos folclóricos son para contar no para leer. El folclore literario en el aula es importante porque la incorporación de la literatura oral tradicional en la escuela supone hacer que el niño viva la palabra que ha perdurado durante generaciones, llenarlo de la afectividad de la comunicación de tú a tú e incorporarlo a su cultura o a otras culturas ancestrales. Las tres características del folclore son: o     EL ANONIMATO: el texto tiene tantos autores como personas que lo han narrado a lo largo de los siglos hasta que alguien decidió escribirlo. o     LA ORALIDAD: El texto se cuenta de unos a otros sin ser leídos